“老师，我发现男老师在幼儿园很有价值！”
“我学到了书本上没有的知识。”
“我改变了对专业的看法，孩子们很可爱，学前教育很有意思。”
“我知道了细节在幼儿教育中的重要性。”
教育学院22级的学生们你一言我一语，交流着见习一周的感受。这是教育学院自专业创办以来一直坚持理论联系实践、产教融合的教育实践活动，教育见习是学前教育专业提高教学质量、培养合格人才、落实“幼有善育”教育理念的重要环节。为了让学生能够通过教育实践，切身体会到幼儿一日活动的每一个环节，教育学院22级学生于10月16日-20日分赴闵行区学前教育实践教育基地10所幼儿园开展了为期一周的教育见习活动。
见习前，教育学院根据人才培养方案，结合实践基地的建议，制定了合理有效的教育见习计划、学前教育专业“幼儿一日活动”指导细则和评价标准，设计了《幼儿园一日活动环节观察记录表》《特殊个案观察记录表》《教育见习总结表》，明确见习内容和见习要求，通过见习前的动员会，进一步规范学生的服饰着装、言行举止、作业及见习活动体会等，确保见习高效开展。
见习中，围绕幼儿一日活动的各项操作技能，采取观摩反思、分组研讨、案例分析、实践教学等多种方式开展，确保学生有最真切、深入的体验。如针对幼儿户外活动，幼儿出汗、饮水，幼儿活动的安全性，幼儿游戏活动等进行实践观察，将书本知识运用于见习，使实践有价值。
见习后的总结会上，学生们谈到，自己从“惶恐、紧张”到“慢慢有头绪”，在实践中“感悟-发现”，实地感受幼儿教师的辛苦不易，也更深刻地理解“保教结合”，教育“因人而异”。个别男同学表示，自己原先对学前教育专业的认识不够清晰，通过实习，认识上有了改变，自己现在更愿意做幼儿教师了，实践也让他更清晰了幼儿教育中细节的重要性。
交流活动结束前，还播放了学校校庆三十周年学前教育专业优秀毕业生采访的视频，以此激励学生更好地理解学前教育专业“乐育英才，爱满天下”的办学理念。（通讯员：余恩秀）
